同安靠谱云相聚 数据赋能助提升

撰稿人：樊世珂

2022年12月16日，福建省同安第一中学“基于大数据的课堂诊断与改进培训”项目第一次课堂观察与反思研讨活动如期举行。参与本次活动的有福建省同安第一中学教研室陈磊磊副主任、初中语文组教研组长李小余老师、高中语文组教研副组长施伟老师和语文组全体研修教师以及靠谱COP团队指导教师赵炜老师、助学者张思佳、徐蓉蓉、樊世珂。受新冠疫情影响，本次活动以“线下+线上”的方式进行，研修教师提前授课并提交课例视频，靠谱COP项目助学服务团队采集数据后与研修教师在线召开课后反思会。

活动前，许旻昱老师执教了初中二年级语文课《游记散文单元教学》。许旻昱老师从认识游记散文特点的角度出发，结合学生生活实际巧设情境，通过任务驱动使学生在思考与探究中掌握教学内容，充分体现了学生的主体地位。邵逸莹老师执教了高中一年级语文课《故乡零余者——<祝福>中的“我”之探析》。邵逸莹老师以日记写作为线索、以分析“我”的身份为切入点引导学生细读文本、深入挖掘文本信息，同时通过补充相关资料进一步引导学生深入了解作者的创作过程和背景，帮助学生理解“我”的形象及其时代特点。

图1 许旻昱老师、邵逸莹老师授课

活动当日，助学者张思佳在线主持了课后反思会。首先，许旻昱老师和邵逸莹老师分别从教学内容、教学活动等方面对课堂的亮点、不足及改进措施进行了自我反思。

图2 授课教师自我反思

随后，李小余老师和施伟老师分别对两节课进行了基于学科的定性分析与点评。李小余老师从教学设计、情境化教学等方面对许旻昱老师的语文课进行了点评，表示许旻昱老师将课文放置到单元背景，构思独特，切入巧妙，有效利用情境化教学调动学生活动，启发学生在思考和思辨中掌握基本的语文学习技能和基本方法，课堂中既有方法指导，又有实战演练，真正做到了让学生亲自去探索、辨析与历练。施伟老师从教学切入点、教学设计等方面对邵逸莹老师的语文课进行了点评，表示邵逸莹老师教学重难点的切入精确恰当，教学设计富有层次，教学活动设计结合学生实际情况，由浅入深、层层推进，对文本内容的挖掘深入到位；同时，施伟老师对邵逸莹老师的教学活动、教学内容等方面给出了具体建议。

图3 李小余老师、施伟老师点评

学科点评过后，助学者徐蓉蓉、樊世珂对两节课进行了课堂教学行为大数据汇报，从数据的角度对教学行为特点进行了分析与解读。

图4 徐蓉蓉、樊世珂数据汇报

接下来，赵炜老师分别对许旻昱老师和邵逸莹老师的语文课进行了基于数据证据链的综合分析与点评。赵炜老师从教学活动、问题设计等方面对两位教师的课堂进行分析，表示许旻昱老师以丰富的活动推动课堂发展，充分体现了学生的主体地位，通过创设情境让学生通过画游踪、找定点来理解和掌握游记的基本要素，体现了多维互动的思想，同时教师能够通过核心问题与任务驱动来引导学生达成探究目标，注重抓住学生课堂中的生成进行追问，从而引导学生深入理解；邵逸莹老师通过师生对话和教师授导推进课堂发展，课堂中学生参与形式多元，互动形式丰富，教师善于进行问题链的设计并能够抓住学生的课堂生成进行追问；同时，赵炜老师对两位教师的教学评价、问题整合和活动设计等方面提出了具体的改进建议。

图5 赵炜老师综合分析

最后，陈磊磊副主任进行总结讲话。陈磊磊副主任在总结回顾了整场反思会之后表示，学科定性点评和课堂教学行为大数据相结合能够清晰地呈现出教师教学的优势与不足，有助于教师优化与改进教学，希望研修教师能够结合学科特点，在自我反思的基础上充分借助课堂教学行为大数据来优化教学，相信在研修教师和靠谱COP团队的共同努力下，教师的教学水准会更上一层楼。

图6 陈磊磊副主任讲话

至此，福建省同安第一中学“基于大数据的课堂诊断与改进培训”项目第一次课堂观察与反思研讨活动圆满结束。通过此次活动，研修教师对课堂观察方法有了初步的认识，切实感悟到了课堂教学行为大数据对优化教学实践的指引作用。希望在未来的研修活动中，研修教师能够充分利用课堂教学行为大数据反思并改进自身教学行为，实现课堂教学的提质增效！

2022年12月16日