2022年北京市社会科学基金决策咨询项目

“‘双减’背景下教师循证教研的集体效能研究”

举行开题论证会

撰稿人：李亚娇 梁友明

2022年12月26日下午，首都师范大学教育学院王陆教授主持的2022年北京市社会科学基金决策咨询项目“‘双减’背景下教师循证教研的集体效能研究”（项目编号：22JCB054）举行开题论证会。北京师范大学刘坚教授担任专家组组长，首都师范大学张爽教授、北京市教育科学研究院张熙副院长担任专家组成员；项目组成员首都师范大学教育学院张敏霞副教授、马如霞副教授、王梦倩博士后和北京教育科学研究院基教研中心马福贵副主任、北京市海淀区教育科学研究院吴颖惠院长、北京市密云区教师研修学院张学虎主任等部分课题组成员共计15人在线参加了开题论证会。

图1 开题论证会合影（部分代表）

开题论证会由刘坚教授主持。在项目论证环节，项目负责人王陆教授详细汇报了项目选题依据、目标任务、研究思路、责任分工和预期成果。“‘双减’背景下教师循证教研的集体效能研究” 针对“双减”背景下北京市城乡中小学开展循证教研的学校，以学校校本研修团队为基础，从不同学校类型、不同教龄、不同循证教研类型等多角度分析教师集体效能的特征与规律，探寻有效提升教学效能的新方法与新途径，从而给出决策咨询建议。专家组认真听取了项目负责人所做的开题报告并从不同角度进行了质询，王陆教授对专家的提问逐一作出清晰回应。

图2 王陆教授做开题报告

专家组对项目的目标任务、研究思路、责任分工和进度计划等进行了认真评议，一致认为：项目目标任务明确，研究逻辑合理，环环相扣，具有科学性和可操作性；项目遵循“发现问题、处理问题、解决问题”的整体研究路径，具有坚实的教育教学实践基础，研究的前期准备扎实；项目组分工明确，团队人员结构合理；研究进度计划明确细致，研究工作量适切，能充分保障项目的顺利开展。专家组一致同意通过开题，并给出了优化项目研究工作的具体建议。

图３ 刘坚教授宣布开题论证决议

最后，项目负责人王陆教授对专家组表示感谢，并表示项目组全体成员定会加倍努力开展研究工作，形成详实可信、客观规范的决策咨询报告，为教师集体效能的提升及课堂“提质增效”提供相关决策咨询建议。

2022年12月26日