早春晴日三月天 数据诊断促发展

撰稿人：张桐雨

2023年3月16日上午，“北京市海淀区双榆树第一小学基于大数据的课堂诊断与改进项目”正式开启了本学期第一次课堂观察与诊断活动。此次活动与学校“语文学科名师工作室”整合开展，共同助力学校语文学科课堂教学的提质增效。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研员闫勇老师，北京市海淀区双榆树第一小学高彦副校长、张亚杰主任和项目组语文学科研修教师以及靠谱COP项目助学服务团队指导教师赵炜老师、蒋双双老师和助学者许芮、张桐雨，共计约30人参加了本次活动。

图1 研修教师认真听课

本次活动开展了两节现场课堂观察与诊断分析。其中，李嘉欣老师执教的小学五年级语文课《刷子李》通过“默读课文批注人物描写的关键字词句——绘制人物心理变化图——小组讨论及汇报——总结人物描写的基本方法”等教学活动循序渐进地推进课堂；张译方老师执教的小学六年级语文课《真理诞生于一百个问号之后》通过复习生字词导入，同时设计了丰富的小组合作活动让学生对比文章中的三个事例，感悟并概括真理诞生的过程，以此激发学生的学习积极性，培养学生的综合思维。期间，靠谱COP项目助学服务团队对两节课的课堂教学行为进行了数据采集。

图2 李嘉欣老师和张译方老师现场授课

闫勇老师高度肯定了两位老师的专业素养，两位老师的展示课准备充分、关注学生、设计合理且效果显著，课堂氛围轻松愉悦。同时也建议教师在进行教学设计时将目光放在课堂教学的整体评价和教学改进的方向上，针对教学目标和教学内容以及学生的学情进行具体内容具体分析，抓住每节课的功能和作用，进行单元集体备课。

图3 闫勇老师学科点评

随后，蒋双双老师对两节课的课堂教学行为大数据进行了汇报，从数据的角度对两节课的教学行为特点进行了分析与解读。

图4 蒋双双老师数据汇报

最后，赵炜老师对两节课进行了基于数据证据链的综合分析与点评。赵炜老师从教学目标的达成、课堂教学行为大数据、学生小组合作行为三个角度进行了分析，指出两位老师的课堂都关注课堂提问，设计了丰富的问题类型，教学过程注重自主探究和小组讨论，充分凸显了学生在课堂中的主体性；同时，建议教师进一步整合核心问题，促进学生高阶思维的生成与发展，丰富教师的回应方式，注重小组合作中的合理分工，以此有效促进学生生成。

图5 赵炜老师综合分析

至此，“‘北京市海淀区双榆树第一小学基于大数据的课堂诊断与改进项目’第一次课堂观察与诊断活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师对课堂教学行为大数据有了一定了解，切实感受到了课堂教学行为大数据对优化教学实践的指引作用。期待在基于大数据的循证教学研究与实践中，经过全体研修教师与靠谱COP项目团队的共同努力，实现课堂教学的提质增效！

2023年3月16日