靠谱COP联盟
扎根课堂 服务教师 变革教学
春和景明万物生 柳州研修启新程
2023-04-07 08:41:31

 

春和景明万物生 柳州研修启新程

撰稿人:张薇 樊世珂

202343日,柳州市弯塘路小学基于课堂教学行为大数据的校本研修项目(第三学年)”第三次线下校本研修活动如期举行。参加本次活动的有柳州市弯塘路小学赵先琴副校长、叶柳苗主任和全体研修教师以及靠谱COP项目团队指导教师张薇老师和赵炜老师,共计40余人。

环节一:现场课课堂观察与诊断分析活动

上午8:50,董敏琦老师执教了小学五年级语文课《田忌赛马》。董敏琦老师结合教学重难点精心设计了问题系统和课堂活动,借助思维助学单和小组合作让学生共同探究孙膑制定计策的思维过程,通过分角色朗读与表演提升学生对人物形象的感知。之后,叶少云老师执教了小学四年级数学课《平均数》。叶少云老师从生活中的问题导入,围绕平均数的数学本质和统计意义展开教学,层层递进,让学生感悟平均数的意义、探索求平均数的方法、体验平均数的应用价值,在发展数学思维的同时,培养学生的数据分析观念。期间,谭智嘉、吴荣凡等十位研修教师分别对两节课的S-T分析、有效性提问、教师回应、四何问题和对话深度五个维度的数据进行了采集。

1.jpg

1 董敏琦老师、叶少云老师授课现场

现场课结束后,张薇老师主持召开了课后反思会。首先,董敏琦老师和叶少云老师分别从课堂活动设计、教学环节设计以及教学目标达成等方面的亮点及不足进行自我反思。紧接着,进行数据采集的研修教师们对两节课的课堂教学行为大数据进行了汇报,从数据的角度对教学行为特点进行了分析与解读。

2.jpg

2 董敏琦老师、叶少云老师自我反思

3.jpg

3 研修教师数据汇报(部分代表)

然后,叶柳苗主任和张慧老师分别对董敏琦老师执教的《田忌赛马》和叶少云老师执教的《平均数》进行基于大数据的综合分析与研讨。叶柳苗主任表示,董敏琦老师课堂中的高阶问题比例高于全国常模数据,反应出教师能够精心设计高阶问题以促进学生的深度学习,同时有效借助课前预学单和课中助学单指导学生开展小组合作学习;建议董敏琦老师重视单元阅读训练要素的落实,通过深度对话加深学生对人物思维过程的理解。张慧老师将本节课课堂教学行为大数据的亮点及不足进行汇总,认为叶少云老师的课堂充分发挥了学生的主体地位,通过创造性问题激发学生多角度探究,并借助批判性问题引发学生对平均数意义的深入思考,并就如何加强学生的迁移运用等方面提出了具体可行的建议。

4.jpg

4 叶柳苗主任、张慧老师综合分析

接着,赵炜老师和张薇老师分别对两节课的综合分析进行了补充点评。首先,两位指导教师肯定了两位研修教师基于数据证据链的分析思路清晰、有理有据、论证充分,体现了数据素养的提升。之后,赵炜老师结合数据证据链认为董敏琦老师课堂中的活动设计体现了学生主体、多元参与、有宽度的课堂;问题类型丰富体现出有梯度、有深度的课堂;并希望董敏琦老师借助“六顶思考帽”的支架帮助学生深入理解孙膑的思维过程。张薇老师表示,叶少云老师通过创设真实生活情境,让学生感悟平均数产生的必要性,注重学生的活动体验,同时能够以高阶问题引领深度学习,使学生经历平均数产生的过程,促进学生高阶思维的发展;同时,建议叶少云老师进一步改进教师回应方式以及合作学习活动的精细化设计,通过认知冲突的消解促进学生对探究过程的反思与深化。

5.jpg

5 张薇老师、赵炜老师综合分析

环节二:“深度学习”主题校本研修工作坊

下午14:45,叶柳苗主任主持开展了“深度学习”主题校本研修工作坊。首先,张薇老师带来了《上学期绩效报告解读及本学期工作部署》,张薇老师对上学期的绩效评估报告进行了细致的解读,为研修教师系统介绍了本学期的工作部署,让研修教师对后续的研修安排有了全面的了解。最后,张薇老师从什么是教育教学论文出发,结合研修教师在撰写论文中出现的问题和优秀范例为研修教师系统讲解了教育教学论文的撰写方法,鼓励每个同侪互助小组都能在本学期的研修过程中完成一篇高质量的论文。

6.jpg

6 张薇老师绩效报告解读和工作部署

随后,赵炜老师进行了主题为《深度学习的设计与评价》的专题培训。赵炜老师从“探索深度学习的内涵”“设计深度学习的任务”和“评价深度学习的效果”三个方面开展培训,为研修教师指出了开展深度学习的三大领域,并结合具体实例为研修教师系统介绍如何设计深度学习任务以及如何评价深度学习效果,通过小组研讨与互动交流帮助研修教师掌握深度学习的任务设计方法并明确下一步践行深度学习的方向。

7.jpg

7 赵炜老师做专题培训

至此,“‘柳州市弯塘路小学基于课堂教学行为大数据的校本研修项目(第三学年)’第三次线下校本研修活动”圆满结束。通过此次活动,研修教师全面了解了项目前期完成情况以及本学期的研修目标及研修安排,掌握了教育教学论文的撰写方法及深度学习的任务设计与评价方法。希望研修教师能够积极将所学践行到课堂教学实践中,不断提升基于大数据的教学研究能力,打造高质量教师队伍,促进课堂教学的高质量发展!

202343