课堂观察共发展 数据赋能促提升

撰稿人：樊世珂

2023年4月19日上午，“北京市海淀区实验小学‘基于大数据的课堂诊断与改进项目’第二次现场课堂观察与诊断活动”如期举行。参加此次活动的有北京市海淀区实验小学王晓英副校长、边靖主任和花园村校区全体研修教师，靠谱COP项目首席专家王陆教授、首都师范大学初等教育学院博士生导师王强教授及其硕士研究生，靠谱COP项目团队指导教师张薇老师、李亚娇老师、助学者王玉娟、樊世珂以及来自首都师范大学智能教育学专业的博士生，共计30余人。

图1 活动合影

上午8时20分，活动准时开始。首先，冯可心老师执教了小学五年级语文课《田忌赛马》。冯可心老师引导学生从课文中提取关键信息，深入分析和梳理孙策的思维过程，利用故事新说锻炼学生思维与表达的条理性和逻辑性，培养学生从多角度综合分析问题的能力。随后，王宇曦老师执教了小学三年级数学课《面积单位》。王宇曦老师设计了应用不同工具测量同一面积的活动，引导学生体会统一面积单位的必要性，在估计面积、验证面积和对比结果的过程中，帮助学生逐渐缩小估量与测量的差距，直观感知不同面积单位的概念，让学生在丰富而深层次地体验活动中逐步提升量感。

图2 冯可心老师、王宇曦老师授课现场

两节现场课结束后，助学者王玉娟主持了课后反思会。首先，冯可心老师和王宇曦老师分别从教学环节、学生思维发展等方面对本节课的亮点与不足进行了自我反思，并明确了下一阶段的教学改进方向。

图3 授课教师自我反思

随后，胡磊磊老师和曹真老师分别对两节课进行了基于学科的定性分析与点评。胡磊磊老师结合“三声课堂”的评价标准对冯可心老师的语文课进行了深入剖析，她认为本节课的教学环节层层深入且紧扣单元语文要素，课堂中充分体现了“质疑声”“讨论声”和“评价声”，有效促进了学生的思维发展。曹真老师表示王宇曦老师的数学课生动有趣，课堂活动丰富多彩且与学生生活实际紧密结合，教师对学生给予及时的评价与反馈，课堂上学生能够用数学的眼光聚焦客观事物的表面，用数学的思维选择合适的面积单位，用数学的语言去表达估测结果，有效实现了本节课的教学目标。

图4 胡磊磊老师、曹真老师学科定性点评

紧接着，李亚娇老师对两节课进行基于课堂教学行为大数据的汇报，从数据的角度对课堂教学行为的亮点和改进之处进行了细致解读。

图5 李亚娇老师数据汇报

接下来，张薇老师对两节课进行了基于大数据的综合分析与点评。张薇老师认为两位教师的授课有两大共同亮点，一是以学生为主体、多维互动，借助讨论声与质疑声体现出有温度、有广度的课堂；二是以高阶问题为引领，通过课堂的多元评价体现出有梯度、有深度的课堂；同时，张薇老师对两位授课教师在合作学习设计、教学评价等方面提出了切实可行的建议。

图6 张薇老师综合分析

随后，王陆教授为我们带来了《认识当前课堂中的问题及质量》微讲座，王陆教授从课堂提问的再认识、不同学科课堂提问差异分析和课堂提问的改进建议三个方面进行了精彩的讲座，提出了丰富问题种类、预设高阶问题、驱动合作学习的高阶问题和鼓励学生提出问题四个改进课堂提问的策略。王陆教授的讲座深入浅出，不仅促使研修教师对高阶问题的设计和课堂提问主体的转向有了深入的理解与思考，而且为研修教师有效改进课堂提问提供了丰富的策略支持。

图7 王陆教授讲座

图8 研修教师认真学习

最后，王晓英副校长总结讲话。王晓英副校长充分肯定了课堂教学行为大数据对于优化与改进课堂教学以及促进“三声课堂”教学理念落实的作用与价值，表示青年教师对靠谱COP项目研修十分富有学习热情，期望青年教师能够结合数据进一步思考自己的教学行为，从中获得更多启发，在靠谱COP项目团队的带领下将课堂教学行为大数据与教学研究有效结合，实现“三声课堂”的进阶发展，凝聚出更多高质量的研修成果。

图9 王晓英副校长总结讲话

至此，为期半天的“北京市海淀区实验小学‘基于大数据的课堂诊断与改进项目’第二次现场课堂观察与诊断活动”圆满结束。通过本次活动，研修教师切实体悟到了利用课堂教学行为大数据优化教学实践的优势，进一步明确了今后课堂教学改进的方向，对当前课堂中的问题及提问质量有了更加深入地认识与思考。希望各位研修教师能够借助基于课堂教学行为大数据的反思与探讨总结“三声课堂”的教学特色，借助数据赋能实现课堂提质增效与自身专业成长！

2023年4月19日