初夏暖风草木盛 课堂诊断促提升

撰稿人：张桐雨

2023年5月4日上午，“‘北京市海淀区双榆树第一小学基于大数据的课堂诊断与改进项目’第二次课堂观察与诊断活动”如期举行。此次活动与“中关村学区数学教研基地活动”整合开展，主题是“聚焦数学核心素养 指向学生思维发展”。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学数学教研员范存丽老师、北京市海淀区双榆树第一小学关红校长、张亚杰主任和项目组数学学科研修教师以及靠谱COP项目助学服务团队指导教师张敏霞副教授和助学者李广萍、郭衍志、张桐雨，共计20余人线下参加了此次活动。中关村学区其他学校的教师线上观摩了本次活动。本次活动由张亚杰主任主持。

图1 研修教师认真听课

本次活动开展了两节现场课堂观察与诊断。其中，崔佳佳老师执教的小学二年级数学课《计算经过时间》通过“自主探究表示时间经过过程的方法-讨论对比不同表示方法-迁移应用与知识拓展”等教学活动循序渐进地推进课堂；陈云老师执教的小学二年级数学课《最喜欢的体育项目》由“帮助体育老师挑选运动会体育项目”这一真实情境导入，设计了有趣的投票活动让学生感受数据收集与整理的过程，培养学生数据分析的观念。期间，靠谱COP项目助学服务团队对两节课的课堂教学行为进行了数据采集。

图2 崔佳佳老师和陈云老师现场授课

两节课后，高文哲老师、成孟婷老师和张彩璇老师分别分享了对两节课的点评。高文哲老师指出崔佳佳老师的课堂很好地将数学与生活联系起来，而陈云老师则将信息技术融入课堂；成孟婷老师建议崔佳佳老师改进最后的拓展环节，同时建议陈云老师设计投票活动之后的验证环节；张彩璇老师指出两位老师结合生活情境导入课堂，很好地激发了学生的学习兴趣。

图3 高文哲老师、成孟婷老师和张彩璇老师学科点评

随后，范存丽老师进行了基于学科的定性点评与指导。范存丽老师高度肯定了两位老师的专业素养，两位老师的展示课准备充分，活动设计结合生活情境，课堂氛围轻松愉悦。同时也建议两位老师在展示学生课堂生成的作品时应当结合学生思考过程，由浅到深依次展示，并运用数与形的联系，培养学生的量感。

图4 范存丽老师学科点评

紧接着，助学者郭衍志和张桐雨对两节课的课堂教学行为大数据进行了汇报，从数据的角度对两节课的教学行为特点进行了分析与解读。

图5 助学者数据汇报

接着，张敏霞副教授对两节课进行了基于数据证据链的综合分析与点评。张敏霞副教授肯定了崔佳佳老师《计算经过时间》一课运用了丰富的教学方法和教学策略，课堂活动丰富，学生自主程度高；建议崔佳佳老师进一步优化合作学习设计，及时抓住学生的回答进行引导与追问。针对陈云老师《最喜欢的体育项目》一课，张敏霞副教授指出陈云老师以学生为主体，以核心问题为引领，结合具体生活情境调动了学生积极性，促进了学生思维发展；建议陈云老师采用更加丰富的挑选学生回答方式，鼓励更多学生参与课堂，增加若何问题促进知识的迁移应用。

图6 张敏霞副教授综合分析

最后，张亚杰主任进行了总结讲话。张亚杰主任对靠谱COP项目助学服务团队的支持表示感谢，希望研修教师能够将活动中所学所思所悟落实在数学课堂中，把握学科核心素养，促进学生思维发展。

图7 张亚杰主任总结讲话

至此，“‘北京市海淀区双榆树第一小学基于大数据的课堂诊断与改进项目’第二次课堂观察与诊断活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师切实感受到了课堂教学行为大数据对优化教学实践的指引作用，明确了课堂教学行为的改进方向。期待研修教师能够借助课堂教学行为大数据有效诊断分析课堂教学，实现课堂教学的提质增效！

2023年5月4日