撰稿人：梁友明
春暖花开，正是研修好时光。2023年5月4日，靠谱COP团队来到美丽的上海市向明初级中学附属崇明区江帆中学，开展了“基于数据循证的课堂教学改进项目”启动仪式暨首次面授培训及课堂观察活动。上海市崇明区教育局黄乃华调研员及基教科耿慧慧科长，崇明区教育学院方一燕副院长、徐志华副院长，扬子中学黄宁宁副校长，上海市向明初级中学和江帆中学冯强校长，江帆中学陶冬梅副校长和全体研修教师，与靠谱COP团队首席专家王陆教授和靠谱COP团队陈莉副研究员、指导教师路征老师、张薇博士及梁友明博士共同参与了本次系列项目活动。
上午8时30分，启动仪式准时开始，陶冬梅副校长主持会议，欢迎大家莅临现场，共同见证这一重要时刻。首先，冯强校长从项目总体目标、阶段性目标和具体实施策略等对项目进行了介绍，并提出希望借助该项目形成一支强有力的教师学习共同体，形成一批专家型的教师队伍，并嘱咐研修教师需以循证视角对待每一节常态课。之后，李迎老师作为研修教师代表发言，承诺认真参与研修，用“功成不必在我”的胸怀和“功成必定有我”的担当，促进同侪互助发展。
图1 陶冬梅副校长主持启动仪式
图2 冯强校长发表讲话
图3 研修教师代表发言
紧接着，靠谱COP项目首席专家王陆教授以《基于数据循证的教学改进》为题，简要介绍了靠谱COP项目，勾勒出教育大数据赋能课堂教学变革的蓝图。
图4 王陆教授项目介绍
启动仪式的最后，区教育局二级调研员黄乃华发表讲话，希望学校形成定期交流研修的机制，以靠谱COP团队为依托协同发展；同时也希望教师通过“边实践边研修”的方式，向全校乃至全区辐射研修经验，促进课堂的数字化转型。
图5 黄乃华调研员致辞
启动仪式结束后，组织开展了首次集中培训活动。首先，由项目负责人路征老师部署本学期项目工作安排，对项目基本信息、研修目标、研修设计、绩效评估、预期成果和项目支持服务等进行了详细说明。随后，梁友明博士进行了《编码体系S-T分析方法》的专题培训，从S-T分析方法“是什么”“如何获取”“如何用”和“小结与实践”四方面展开，详细介绍了编码体系S-T分析方法的原理和使用方法。
图6 路征老师部署项目工作
图7 梁友明博士专题培训
培训活动之后，进入了现场课堂观察与诊断环节。首先，赵文怡老师执教了六年级英语课《Travelling by Bus》。赵文怡老师基于平行文本的语篇特点，将教师引导与学生自主获取文本信息相结合，帮助学生得到课堂中的关键信息及突破教学重难点。秦健老师执教了七年级数学课《等腰三角形的判定》。秦健老师从具体场景导入，帮助学生依次经历“发现问题-探究问题-解决问题”的过程，从而帮助学生掌握等腰三角形的判定方法，学习过程中设置的深度对话，帮助学生增强了学习兴趣，提高了学生对于数学价值观的认识。
图8 研修教师授课现场
两节现场课结束后，梁友明博士主持了课后反思会。首先，赵文怡老师和秦健老师分别从自己最满意的地方、最不满意的地方以及改进措施三个方面对本节课的亮点与不足进行了自我反思，并明确了下一阶段的教学改进方向。
随后，施冬丽老师和王振强老师分别对两节课进行了基于学科的定性分析与点评。施冬丽老师认为，赵文怡老师的课注重英语情境创设，并关注了课堂的细节，在追问与师生评价中实现教学目标；王振强老师认为，秦健老师的数学课能够关注不同层次学生的发展，善于运用思维导图等支架帮助学生实现内隐知识外化表达，提高了学生的数学素养。
图9 学科教师定性点评
接下来，路征老师进行数据汇报。路征老师详细解读了六十三个维度的课堂教学行为大数据，并在解读过程中，提出了两节课的共性问题，如“两节课的推理性问题过多，是否有必要？如何改进？”以及“两节课如何更好地让学生经历发现的过程，并更好地鼓励学生提问”等，帮助研修教师形成利用数据改进课堂的思维方式。
图10 路征老师做数据解读
紧接着，张薇老师进行了基于数据证据链的综合点评。
张薇老师表示两位授课教师的活动设计均充分考虑了学生的原有经验、能够发挥学生的主体地位且注重学生的合作探究，但也存在着共性的不足，如应该给予学生更多思考、交流的时间和空间，以及可以提供更适切的支架策略、评价标准，可以通过合作学习的方式推进课堂。
图11 张薇老师综合分析与点评
课后反思会结束后，进入专家讲座环节。王陆教授做了题为《基于教育大数据的精准教研之课堂教学研究》的讲座。王陆教授从基于大数据的课堂观察、课堂写真和课堂分析三方面分享了基于大数据的精准教研课堂教学研究的“三部曲”。通过聆听讲座，研修教师对项目研修目标与研修内容有了更进一步的了解，也加深了利用数据改进课堂的信心与决心。崇明区崇西学区部分教师通过线上方式收看了本次讲座。
图12 王陆教授做专家讲座
至此，为期一天的“基于数据循证的课堂教学改进项目”启动仪式暨首次面授培训及课堂观察活动圆满结束。通过此次活动，研修教师增强了利用数据赋能课堂教学诊断的信心，增强了基于数据循证进行行动改进的决心。希望研修教师能够充分借助课堂教学行为大数据这一利器，在实践、反思与再实践的多轮迭代与循环中，不断优化教学方法策略，提升实践性知识水平，持续提升高质量课堂的发展！
2023年5月6日
