课堂观察析数据 面授培训促提升

撰稿人：许芮

2023年5月11日上午，首都师范大学附属顺义实验小学“‘基于大数据的课堂诊断与改进服务项目’第五次面授培训与第六次课堂观察活动”如期举行。参与本次活动的有首都师范大学附属顺义实验小学张杰副校长、王晓芳科长、陈丽华主任、赵慧主任、甘凯主任以及全体研修教师和靠谱COP项目指导教师冯涛副教授及助学者许芮、郭衍志共计50余人。

上午九时，赵慧主任主持面授培训活动。首先，冯涛副教授带来了《教学问题系统设计》专题培训。冯涛副教授从“课堂问题类型”“认识问题化教学”以及“构建问题系统”三个方面出发，结合具体问题实例进行了细致的分析与讲解，引领研修教师深入理解问题化教学的含义，掌握借助四何问题设计与改进支架优化问题系统的方法与技术，在培训过程中，研修教师认真思考，联系实践，加深对培训内容的认识。

短暂地休息后，冯涛副教授继续带来了主题为《基于大数据的优化提问和智慧理答》的专题培训，冯涛副教授讲解了“有效性提问分析”和“教师回应分析”两种课堂观察方法与技术，并进行了现场的课堂观察练习，使研修教师能够掌握针对教师提问和回应行为的观察与诊断分析的方法，能够借助大数据反思优化课堂教学提问和实现智慧理答。

图1 冯涛副教授专题培训

图2 研修教师互动交流

随后，赵慧主任进行了总结讲话。赵慧主任从有效性问题是什么、为什么提出有效问题以及如何提出有效问题三方面进行总结，肯定了靠谱COP项目对教师课堂教学行为改进的理论指导作用，希望研修教师学以致用，在未来的教育教学中精心设计有效问题，实现课堂教学行为的优化，有效达到教学目标，培养学生的核心素养。

图3 赵慧主任总结讲话

下午13:30, 纪丛欢老师执教了小学三年级数学课《比较》。纪丛欢老师创设了生动有趣的问题情境，设计了丰富的高阶问题，运用小组合作探究法、练习法以及启发法等教学方法，鼓励学生提出问题并引领学生在问题解决的过程中完成对新知的建构，实现教学目标的达成。紧接着，缐子杰老师执教了小学四年级英语课《Sports and Games, Safety First》。缐子杰老师在回顾旧知的基础上引入新知，充分运用讲授法、复述法和直观演示法等教学方法，引导学生在复述和角色扮演等活动中掌握语言知识和语言技能，让学生尝试创造对话，充分调动了学生的学习兴趣，营造了活跃的课堂氛围。

图4 纪丛欢老师和缐子杰老师现场授课

随后，助学者郭衍志主持并召开了课后反思会。纪丛欢老师和缐子杰师分别从教学设计、活动安排、问题设计等方面对自己课堂教学中的亮点和不足进行了自我总结和反思。

图5 纪丛欢老师和缐子杰老师进行自我反思

紧接着，陈丽华主任和甘凯主任分别对这两节课进行了基于学科的定性点评。陈丽华主任指出，纪丛欢老师的课堂充分鼓励学生提出问题，及时把握课堂生成，有效培养了学生数学学科素养，建议纪丛欢老师加强对学生表达的训练，设计丰富的批判性问题培养学生高阶思维。甘凯主任从教学设计、课堂活动以及学生生成等方面对缐子杰老师提出了切实的建议，希望缐子杰老师进一步优化教学设计，在课堂活动中及时把握并巧妙运用学生生成，培养学生语言表达能力，创设积极活跃的课堂氛围。

图6 陈丽华主任和甘凯主任进行学科点评

随后，助学者和研修教师共同对两节课进行了课堂教学行为数据汇报，从数据的角度对课堂教学行为特点进行了分析与解读。

图7 助学者和研修教师进行数据汇报

接下来，冯涛副教授进行了基于数据证据链的综合分析与点评。冯涛副教授指出，缐子杰老师以问题引领课堂，开展了丰富的课堂学习活动，强化学生语言学习与创造应用，建议缐子杰老师关注不同层次学生的差异，优化小组合作学习设计，合理安排课堂结构，从而实现学生表达能力的培养；纪丛欢老师的课堂设计了高质量的开放性问题，增强了课堂教学的思维深度，建议纪丛欢老师规范提问方式，设计小组合作活动并借助提问支架培养学生问题意识。

图8 冯涛副教授综合分析与点评

最后，陈丽华主任进行总结讲话。陈丽华主任肯定了课堂教学行为大数据对教师教学行为改进的指导意义，希望研修教师能丰富理答方式，及时把握课堂生成，不断促进课堂教学的提质增效。

图9 陈丽华主任总结讲话

至此，首都师范大学附属顺义实验小学“‘基于大数据的课堂诊断与改进服务项目’第五次面授培训与第六次课堂观察活动”圆满结束。通过本次活动，研修教师掌握了教学问题系统设计和基于大数据优化提问和智慧理答的方法与技术，借助课堂教学行为大数据进一步明晰课堂改进方向，期待研修教师能够将所学践行到课堂教学中，在反思中优化，在实践中提升，更好地实现教师专业发展！

2023年5月12日