课题研究成果丰 集中培训促提升

撰稿人：许芮

2023年6月20日下午，“‘北京教育学院丰台分院靠谱COP项目（第六批）’第七次集中培训活动”在线举行。参加活动的有北京教育学院丰台分院教师发展中心王冬梅主任、王春平老师、六所项目学校负责人和全体研修教师以及首都师范大学吕晓娟教授和靠谱COP项目团队指导教师张敏霞副教授、冯涛副教授、路征老师、王梦倩老师及助学者许芮、郭衍志和张桐雨共近50人。活动由王春平老师主持。

图1 活动合影（部分代表）

首先，北京市丰台二中附属看丹小学、北京市第十八中学以及北京市第十中学共三所项目学校的项目负责人分别进行了子课题中期汇报。北京市丰台二中附属看丹小学高艳老师从课题开展情况、阶段性成果、研究问题以及研究计划四个方面，进行了《提升小学英语口语表达能力的课堂活动设计策略》子课题中期汇报；北京市第十八中学张涛老师进行了《面向学生高阶思维培养的课堂教学行为改进研究》子课题中期汇报，在简要分享子课题研究内容后，张涛老师结合研修活动详细介绍了研究过程以及初步取得的阶段性成果，分享了子课题研究的亮点与创新，并汇报了下阶段研究计划；北京市第十中学赵娜老师进行了《如何进行指向学生高阶思维问题设计》子课题中期汇报，赵娜老师从研究过程、阶段性成果、亮点和创新、存在问题以及下一步研究计划等五个方面进行分享。

图2 王春平老师主持活动

图3 项目学校负责人进行子课题中期汇报

紧接着，路征老师和王梦倩老师分别针对三所项目学校的子课题中期报告进行了专业点评，为下一步深入推进子课题研究工作提供了科学有效的指导。路征老师肯定了北京市丰台二中附属看丹小学子课题研究的意义并详细分析了其研究优势，并从目标导向以及后期推进两方面提出了具体可行的建议。王梦倩老师认为，北京市第十八中学的子课题研究拥有较强的问题意识与量化自我意识，建议进一步结合丰富的案例去论证教学策略。王梦倩老师肯定了北京市第十中学的子课题研究中提出的高阶思维问题链设计模型，并提出了切实科学的建议。

图4 专家进行点评指导

随后，王冬梅主任进行了子课题汇报总结。王冬梅主任认为，三所项目学校结合实际开展了各具特色的实践研究，课题研究有实践、有结果、有反思，为未来研究指明了方向；希望研修教师扎实推进子课题研究，及时梳理提炼成果，扩大项目辐射范围，形成更加丰富的研究成果。

图5 王冬梅主任进行总结

接下来，吕晓娟教授带来了《质性研究资料的整理与分析》专题讲座。吕晓娟教授从质性研究与质性研究资料、质性研究资料的整理以及质性研究资料的分析共三个方面出发，结合具体丰富的案例对质性研究资料的内涵、整理方法以及分析方法进行了深入浅出的讲解。最后，吕晓娟教授以一项具体研究为例，剖析了如何借助扎根理论研究方法对质性研究资料进行分析，并鼓励研修教师在自己或团队的研究中积极实践。

图6 吕晓娟教授做专题讲座

最后，助学者许芮召开了工作室主任会，总结了第一阶段研修绩效，并介绍了下一阶段的研修活动安排。

图7 助学者许芮主持工作室主任会

至此，“‘北京教育学院丰台分院靠谱COP项目（第六批）’第七次集中培训活动”圆满结束。通过本次活动，项目学校展示了他们各具特色的子课题研究成果，明晰了子课题后续的研究路径，学习了整理与分析质性研究资料的方法与技巧。期待研修教师以项目为引领，以成果为目标，持续推进子课题研究，产出高质量研究成果，在教师专业化发展的道路上更进一步，成为专业型、研究型的优秀教师！

2023年6月21日