2023年9月23日下午，由北京市密云区教育委员会主办、首都师范大学靠谱COP项目团队和北京市密云区第六小学承办的密云区中小学课堂诊断服务项目阶段展示交流活动顺利举行。本次展示交流活动的主题为“大数据赋能课堂教学变革”，旨在进一步研讨大数据赋能课堂教学变革的新方法与新路径，总结项目研修经验、分享项目阶段性研修成果，深化不同项目校之间的沟通交流与合作，形成更多可复制、可推广的教育发展经验与模式。
出席本次活动的有北京市密云区教育委员会吴明奎副主任及小学教育科郑立华科长，北京市密云区教师研修学院尹金伶副院长、张学虎主任及高小芹老师以及北京市密云区8所项目学校校长、项目负责人及全体研修教师，靠谱COP团队首席专家、首都师范大学王陆教授、冯红副教授，靠谱COP团队负责人陈莉副研究员、指导教师路征老师、梁友明博士及助学者黄美芬、吕秀悦和樊勇，共计140余人。
图1 出席活动领导和校长合影
下午14:00点，展示交流活动在北京市密云区教师研修学院张学虎主任的主持下准时开幕。张学虎主任在致辞中表示：“北京市密云区教师研修学院中小学课堂诊断服务试点项目”自2022年7月19日启动以来，对大数据赋能课堂教学变革与教师专业发展的新路径和新模式进行了积极地探索，助力课堂教学改进实践之路走向循证化、精准化和专业化，希望本次展示交流活动，能够支持研修教师和项目学校交流经验、分享成果，助力密云区“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区建设。
图2 张学虎主任主持开幕式并致辞
在为期一年的循证教学改进实践中，研修教师逐步学会从定量和定性的角度反思与优化课堂教学行为，促进了课堂教学质量提升。北京市密云区第六小学李萌老师从“指导思想与理论依据”“教材分析”“学情分析”“教学目标和教学重难点”及“教学过程”五个方面对自己执教的小学三年级数学概念课《倍的认识》进行现场说课，介绍了本节课的设计理念、理论依据和实施过程与效果，总结出了小学数学概念课教学“把握认知七点，沟通知识联系”“巧用支架迁移，构建概念模型”和“提出关键问题，启发学生思考”等教学策略。
图3 李萌老师说课
课例研究是一种基于课例，集教师合作、反思与教学改进于一体的教师专业发展途径。密云区第六小学的王姜洋老师、史安娜老师、刘壮老师、刘鑫宇老师、程和平老师对李萌老师执教的《倍的认识》一课的课堂教学行为大数据的前期采集结果进行了展示汇报。五位研修教师借助课堂教学行为大数据聚焦课堂关键事件、链接教育教学理论，进行了基于数据循证的课堂解构与深度反思。
随后，北京市密云区小学数学研修员钱艳老师对该节课从学科角度进行了点评。钱艳老师指出，李萌老师将概念建构过程贯穿课程始终，能够基于学情创设学习情境，整体课程实施以比较为主线促进学生理解概念本质并重视知识间的联系；建议李萌老师进一步思考并落实核心问题，减少细碎问题，以启发性的大问题激发学生的思考，进一步创设学生之间互动交流的机会。
图4 密云区第六小学研修团队教学行为数据汇报
图5 钱艳老师点评
接下来，北京市密云区新农村中学郝祚老师作为教师代表发言。郝祚老师分享了自己如何通过数据循证明确教学行为改进切入点，将多种研修方式支持下的专业学习融入到课堂教学实践和教学研究中，在不断实践与反思中提升自身教学能力以及教育教学研究能力的经验和心得体会。
图6 郝祚老师发言
基于项目校发展需求及研修教师的需要，项目围绕真实的教学问题，引领教师凝聚集体智慧开展基于数据循证的校本研修活动，促进教师从“教书匠”发展成为“研究者”，使教师群体率先成为优秀的学习型组织。北京市密云区西田各庄镇中心小学侯雨彤老师、贾芳澜老师、项锌镅老师、隋芳卉老师以情境剧的方式展示数据驱动下的校本研修，展现了本校校本研修团队在基于数据循证的校本研修中教学理念的变化过程以及校本研修成果即“种子课堂”之“四动”系统评价体系的构建。
图7 密云区西田各庄镇中心小学情景剧
随后，北京育英学校密云实验小学田双主任从“校本研修真困惑”“数据赋能明方向”“学校规划有保障”“专家引领实研究”和“回归课堂再提升”五个方面分享了本校将学校教研工作与靠谱COP项目结合，统筹规划学校教师日常教学工作，形成适合本校发展的教研制度的经验以及初步形成的教学研究成果。
图8 田双主任发言
接着，北京市密云区太师屯镇中心小学郭建华副校长进行主题为“建构‘五环’教学模式，发展学生思维水平”的分享。太师屯镇中心小学的教师团队运用数据将感性认识与理性认识相结合，明确学校教学的整体发展方向，在数据引领下以问题设计为核心，逐步构建“备、上、批、辅、测”为系统的指向高阶思维发展的教学体系，有效促进学生思维水平以及学校教学质量的提升，为数据赋能学校发展提供了可借鉴的经验。
图9 郭建华副校长发言
紧接着，靠谱COP项目首席专家、首都师范大学王陆教授进行题为《数据驱动下教师改变的新路径》的专家报告。王陆教授在介绍项目背景、项目目标和项目实施的基础上从当前教师变革和课例研究中的难点以及密云项目的实践性知识变化和教学改进成效，带领大家从数据中认识教学现象，借助数据破解教师改变的困境；结合项目校本研修和区域治理机制阐释了循证教师改变的教研模式；最后，对以新型教学模式建构为目标的教师改变路径进行了展望。王陆教授指出，施行教师集体效能视角下的实践性知识治理，将有助于加速教师内外的协同治理与改进，最终促进教师专业发展。王陆教授的报告使与会人员充分感悟到数据赋能有效支持了教师改变，大数据在促进教师专业发展、学校高质量发展方面具有巨大的价值。
图10 王陆教授做专家报告
最后，北京市密云区教育委员会吴明奎副主任进行了总结讲话。吴明奎副主任认为项目取得的成果令人振奋，技术加专业的双重支持促使教师将学习到的内容内化于心、外化于形，使教师和课堂的改变真实发生。吴明奎副主任希望每一所学校都能够积极地尝试，以问题解决为目标、以成果积淀为导向，借助靠谱COP项目搭建学习提升的渠道，发展教师专业水平，并把教师的个人成长转化为学生的成长，助力密云区教学质量的整体提升。
图11 吴明奎副主任讲话
至此，为期半天的“‘大数据赋能课堂教学变革’密云区中小学课堂诊断服务项目阶段展示交流活动”圆满落下帷幕。通过本次活动，研修教师汲取了丰富的教学行为改进经验，更加明确大数据赋能课堂教学变革的方法与路径，明晰了今后教师专业发展方向。期待研修教师在未来的项目研修中充分利用教育大数据持续深入地进行教育教学实践与研究，逐步向反思型、研究型教师迈进！以星星之火可以燎原之势，推动密云区教育质量的整体提升！
2023年9月23日
