撰稿人：冯玉琴

2023年11月1日、11月3日，“福田区深大附中创新学基于大数据的课堂诊断与改进服务项目（第二期）”第一次课堂教学改进工作坊与现场课堂观察活动如期举行。本次活动包括项目的启动仪式、面授培训及现场课堂观察活动，旨在搭建大数据价值挖掘的抽象原理和具体操作之间转化的桥梁，借助数据赋能助力课堂教学提质增效。参加此次活动的有福田区深大附中创新中学李国标校长、周胜华主任及全体研修教师，靠谱COP团队首席专家王陆教授、靠谱COP团队负责人陈莉副研究员、指导教师赵炜老师、周维斌老师以及助学者郭毅。

图1 活动合影

 

篇章一：课堂教学改进工作坊

11月1日上午，召开了项目启动仪式和第一次课堂教学改进工作坊。

项目启动仪式中，李国标校长鼓励研修教师积极学习、认真实践，能够在项目的支持下，围绕新课标的落实及问题的优化设计等方面，收获更多研修成果。

图2 李国标校长讲话

随后，赵炜老师从项目背景与协议要求、前期执行情况、顶层设计思路、项目活动安排及阶段预期成果等方面对本期项目做整体部署和详细说明。

图3 赵炜老师进行工作部署

接着，周胜华主任对研修教师参与培训提出了三点要求：第一，带着问题参加培训；第二，带着思考参加学习；第三，提示参训教师注意课堂纪律，以良好的状态和崭新的面貌参加培训学习。

图4 周胜华主任讲话

在面授培训环节，赵炜老师做了题为《课堂提问的优化策略I：基于深度学习的核心问题设计策略》的主题培训。首先，赵炜老师从国家政策导向、现状与问题、中高考改革方向等方面解读为什么要优化课堂提问；接着，从“教学目标的前世今生”“教学目标的新时代要求”以及“如何撰写核心素养导向的教学目标”等方面进行了系统介绍；最后，围绕什么是核心问题、如何将教学目标转化为核心问题，以及如何基于教学目标设计核心问题三个层面，通过案例讲解、小组讨论等形式，深化研修教师对新课标背景下核心问题设计的理解与认识。

图5 赵炜老师主题培训

随后，王陆教授作了题为《新课标背景下一堂好课的数据特征》的专家讲座。讲座紧密围绕新课标对教学的新要求、新变化进行了深入探讨，阐述了在数字化转型背景下如何构建课堂教学的数字画像，以及探索和定义了高质量课堂的数据特征。王陆教授提出的“以高阶问题解决为驱动的问题系统”“以高层知识建构为目标的合作学习”及“以学生主动提问为导向的作业设计”的理念引发了研修教师的深度思考。

图6 王陆教授专家报告

篇章二：现场课堂观察与诊断

11月3日上午，进行了本项目第一次现场课堂观察与诊断活动。首先，赵淳辞老师执教了初中二年级物理课《光的反射》，赵淳辞老师以亚运会导入新课，设计学生感兴趣的活动，激发学生探究光反射的规律的兴趣，通过模型建构与实验探究，培养学生良好的学习习惯以及掌握科学实验的方法。随后，郭恰恰老师执教了初中三年级化学课《水的净化》，郭恰恰老师通过视频的形式导入，激发学生对净水的乐趣，通过设置课堂实验、模拟自来水厂净水流程，培养学生的实验探究、现象观察与分析能力。

 

图7 赵淳辞老师、郭恰恰老师授课现场

两节现场课结束后，助学者郭毅主持了课后反思会。首先，马绿茵老师、谢远生老师分别对两节课进行了基于学科的定性分析与点评。马绿茵老师表示，赵淳辞老师的课程学习目标明确、课堂环节设计紧凑；关注活动设计，重视课堂探究，重视学生思维能力的培养；创设有趣情境，点燃学生学习热情，培养学生的问题意识，实现了教学评的一体化；此外，赵淳辞老师教姿教态、教学语言及课堂把控力都很好，整体素质很高。谢远生老师肯定了郭恰恰老师的课堂，认为郭恰恰老师的课堂有三个成功之处：充分发挥了教师的主导作用，熟练运用多媒体技术展示学生成果，充分激发学生的学习热情；小组合作分工明确，活动设计合理精彩，资源开发实用有效，很好地突破了教学重难点；围绕化学学科四大核心素养的培养开展教学，从化学学科育人的视角有意识地培养学生关心社会、热爱生活的意识。

图8 马绿茵老师、谢远生老师学科点评

在两节课授课的同时，4名研修教师也参与了实时的课堂教学行为数据采集。现场课结束后，研修教师与项目团队指导教师赵炜老师联合进行了基于大数据的课堂教学行为数据的汇报，从数据的角度对课堂优缺点及可改进之处进行了细致分析解读。随后赵淳辞老师、郭恰恰老师分别就自己课程中的亮点和不足进行了自我总结与反思。

图9 研修教师数据汇报

图10 赵炜老师综合分析

图11 郭恰恰老师、赵淳辞老师自我反思

最后，周胜华主任进行了总结讲话。周胜华主任肯定了此次研修活动所有参加培训教师的精神状态，尤其对于授课老师、采集数据的教师以及进行数据汇报的教师的表现非常满意。同时，对新学期研修教师的课堂提出了两点希冀：第一，让课堂真实发生；第二，让教学引发学生深度思考。

图12 周胜华主任总结讲话

至此，“福田区深大附中创新中学基于大数据的课堂诊断与改进服务项目（第二期）”第一次课堂教学改进工作坊及现场课堂观察活动落下帷幕。通过此次研修活动，研修教师们深入理解了教学目标设计的重要性以及深度学习核心问题设计的策略，拓展了基于数据循证课堂教学研究的思路；同时将课堂教学行为大数据与课堂教学实际进行链接，在多重证据支持下明确下一步教学改进方向。期待研修教师能够将所学践行到课堂教学中，在反思中优化，在实践中提升，通过数据循证促进教师专业发展！

2023年11月3日