撰稿人：杨鸿宇、许芮

2023年11月10日上午，“‘大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目’小学英语第一次课堂观察与诊断暨房山区小学英语靠谱COP项目整合专题研讨活动”在房山区行宫园学校如期举行。此次活动主题是“聚焦高阶思维，提升核心素养”。参加本次活动的有行宫园学校赵乾坤校长、房山区进修学校英语教研员隗新宇老师、邰爱萍老师、项目种子教师和靠谱COP项目指导教师冯涛副教授、杨琳老师及助学者郭衍志、张桐雨等40余人，活动由戚琛琛老师主持。

图1 戚琛琛老师主持活动

图2 活动合影

本次活动开展了两节现场课堂观察与诊断。首先杨玲冰老师带来了小学四年级英语《Which kind would you like?》一课。杨玲冰老师先以“歌曲”导入，调动学生的积极性，随后播放动画视频，进行词语和句型学习，再以角色扮演实现语言实践，然后开展同伴对话，进行语言的迁移创造，最后构建思维导图，进行从挑选鞋子迁移到挑选物品对话练习；课堂教学循序渐进，关注思维发展，取得良好教学效果。方煜红老师执教的小学四年级英语《Sports in the U.K.》一课，先是创设趣味教学情境，以“理解认读单词-猜测比赛项目-运动主题小组讨论-拓展迁移”等一系列有趣的活动推动教学进程，在语言学习过程中，丰富学生体育文化，促进学生树立国际视野。期间，靠谱COP项目团队对两节课的课堂教学行为进行了数据采集。

图3 杨玲冰老师和方煜红老师授课现场

两节课后，杨玲冰老师和方煜红老师分别对两节课进行了课后说课和自我反思。两位老师从课堂目标达成、课堂活动效果等方面进行自我反思，认为本节课基本达到了预期效果，但在师生互动、生生互动、引导学生拓展思考等方面还有待提升。

接着，冯涛副教授对两节课进行了基于数据证据链的综合分析。冯涛副教授先与现场的老师们互动对话，引领教师回顾两节课的教学过程，分析高阶思维教学环节，然后介绍课堂观察数据的基本结构和观察方法，再通过课堂观察数据对两节课进行对比分析，从学生发展的角度分别指出两节课教学特点与问题。冯涛副教授对两节课的综合分析触发和引领了研修教师对高阶思维课堂教学的思考。

图4 冯涛副教授综合分析

图5 研修教师与冯涛副教授互动

然后，教研员邰爱萍老师对这两节课进行了基于学科的定性点评。邰爱萍老师指出，两位老师的课堂遵循英语学科学习规律、课堂活动注意到了学习者思维的发展，学生的学习兴趣浓厚，但在问题的提问方法上应进一步优化。

图6 邰爱萍老师点评

最后，赵乾坤校长进行了总结讲话。赵乾坤副校长首先对参加此次活动的教研员、靠谱COP团队以及全体教师表示了感谢！然后对“大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目”提出了期望，倡议各位老师在项目中继续关注“高阶思维”，在教学改进的过程中促进教师专业发展。

图7 赵乾坤校长总结讲话

至此，“‘大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目’房山区行宫园小学英语第一次课堂观察与诊断暨房山区小学英语靠谱COP项目整合专题研讨活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师对借助课堂教学行为大数据改进教学及为学生发展高阶思维赋能有了深入的认识，同时进一步明确了今后的教研工作方向。期待研修教师能够开展大数据循证的课例研究，促进学生高阶思维发展，实现课堂教学的提质增效！

2023年11月10日