撰稿人：郭衍志

2023年11月30日，“大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目”小学科学学科第二次课堂观察与诊断活动如期在黄城根小学房山分校乐水校区举行。房山区教育委员会小学教育科于志刚科长、张然老师，房山区教师进修学校小学研修处张艳副主任、小学科学教研室刘静老师及隗娜老师，黄城根小学房山分校王翠红校长及小学科学学科研修教师，携手靠谱COP团队指导教师冯涛副教授和助学者郭衍志、吕秀悦分别参加了本次活动。

图1 活动现场

黄城根小学房山分校张添悦老师主持了本次活动。首先，黄城根小学房山分校的付雷老师带来了四年级科学课《让弦发出高低不同的声音》。付雷老师通过吉他弹奏演示声音高低引入教学主题——探究声音高低与琴弦的关系，然后提出假设，让学生合作设计实验方案；再进行小组实验验证假设，得出结论；最后设计创造性任务让学生依据结论改造吉它。学生在合作探究和交流探讨中完成了学习任务，达成了教学目标。

随后，首都师范大学附属中学实验学校的李斐老师带来了四年级科学课《让小车运动起来》。李斐老师的课堂以核心问题“如何让小车动起来”为引领，开展了“小车动起来”和“小车在2秒内到达终点”为主题的多次小组实验探究活动，引领学生认识和总结了“运动与力的关系”。课堂活动环环相扣，层进发展，为学生搭建了思维阶梯，使学生在合作探究中形成力与运动的观念，发展了科学思维。

接着，北京小学长阳分校的崔勇老师带来了五年级科学课《摆的快慢》，崔勇老师通过回顾旧知引入学习主题再引导学生提出假设，设计实验方案；然后开展小组实验验证假设，得出结论；最终明确了影响钟摆运动快慢的因素。课堂教学给与了学生充分合作探究的时间和空间，有效达成了探究目标，培养和发展学生的科学思维。

图2 课堂观察现场

在授课过程中，靠谱COP团队进行了基于大数据的课堂观察与记录，形成了3节课的课堂观察数据报告，四名研修教师也与靠谱COP团队一起进行了课堂观察和数据记录。

在课后反思会中，教研员刘静老师主持了研修教师的分组讨论。结合分组讨论中研修教师所提出问题，冯涛副教授运用课堂观察数据对3节小学科学课进行了循证分析。冯涛副教授分别从高阶问题设计、合作探究的任务设计和小组合作的组织管理等方面分析了3节课的优势和问题，并依据数据给出了改进的建议。期间，多位研修教师就有效性提问、问题结构以及师生交互等方面与冯涛老师进行了深入的交流探讨，在思想的交流与碰撞中进一步深化对高阶思维的认识，明确了课堂教学改进方向。

图3 研修教师发言

图4 冯涛副教授数据分析

随后，张艳副主任对本次的教研活动进行了总结。张艳副主任充分认可了研修教师近阶段的研修学习成果，并对三位授课教师的课堂教学行为大数据提出了科学的指导建议；同时建议研修教师要持续利用数据进行深入反思，开展扎实有效的校本教研，打造高阶思维课堂。

图5 张艳副主任活动总结

最后，于志刚科长做总结讲话。于志刚科长首先对靠谱COP团队表示了感谢，并嘱托研修教师要充分利用课堂教学行为大数据深入开展循证课例研究实践，并希望种子教师在教研员的带领下充分发挥示范、引领作用，将所学成果扩展到年级、学校、区域，最终形成区内特色研修成果。

图6 于志刚科长总结讲话

至此，“大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目”小学科学学科第二次课堂观察与诊断活动圆满结束。通过此次活动，研修教师进一步加强了对基于大数据循证课例研究的认识，深刻理解了课堂观察数据的意义，能够基于大数据去分析和探讨课堂教学改进方向。期望研修教师在项目研修中，以课堂教学行为大数据为工具、以数据循证课例研究为途径、以高阶思维课堂为目标，在实践中不断挖掘专业潜能，促进课堂提质增效，实现自身专业成长！

2023年11月30日