撰稿人：郭衍志

2023年12月7日，“‘大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目’改进教师提问，发展学生高阶思维”房山区小学数学靠谱COP项目第三次课堂观察活动如期在首都师范大学附属中学实验学校举行。首都师范大学附属中学实验学校齐新晔副校长、北京市房山区教师进修学校数学教研员王玉彬老师及小学数学学科研修教师，携手靠谱COP团队指导教师冯涛副教授和助学者郭衍志、张桐雨参加了本次活动。

图1 活动现场

活动伊始，北京十二中朗悦学校的闻鹏老师执教了四年级数学课《速度、时间、路程》，闻鹏老师以百米竞赛创设真实生活情境让学生认识运动快慢，然后通过计算比较和小组讨论等活动逐步引导学生理解速度、时间和路程的关系，最后创编数学故事，巩固新知，最终促使学生实现了对速度、时间和路程之间数量关系模型的建构。

之后，首都师范大学附属中学实验学校的徐嘉孺老师执教了四年级数学课《设计出行方案》。徐嘉孺老师通过构建真实出行情境提出学习任务，激发学生学习兴趣，并通过生生互动、小组学习、全班展示等方式帮助学生在交流探讨中设计出行方案，实现了学生“全面分析问题的意识和问题解决能力”的培养。

图2 研修教师授课现场

在授课过程中，靠谱COP团队进行了基于大数据的课堂观察与记录，形成了两节课的课堂观察数据报告，四名研修教师也与靠谱COP团队一起进行了课堂观察和数据记录。

在课后反思会中，王玉彬老师主持了研修教师的自我反思和互动研讨。首先，两位授课教师分别从单元学习目标、学科思维的培养和教学的实施等方面进行了自我总结与反思。随后多位研修教师就教学的设计与实施、引导否定和课堂生成等方面进行了交流研讨。

图3 授课教师自我反思

图4 研修教师交流发言

接着，冯涛副教授结合交流研讨环节中研修教师所提出问题，并运用课堂观察数据对两节小学数学课进行了循证分析。从高阶问题的设计、课堂教学模式和教师的智慧理答等方面对研修教师的课堂进行详细的分析解读，并给出科学可行的意见与建议。

图5 冯涛副教授数据分析

最后，王玉彬老师进行了学科点评。王玉彬老师从生生互动的设计、教师的引导作用以及师生对话节奏的把握等方面对两位授课教师的课堂进行了全方位的点评与分析；同时建议两位教师要继续优化生生互动环节的设计，在给予学生丰富的思维生成空间的同时，也要把控课堂整体节奏。

图6 王玉彬老师学科点评

至此，“‘大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目’改进教师提问，发展学生高阶思维”房山区小学数学靠谱COP项目第三次课堂观察活动圆满结束。通过此次活动，研修教师能够借助课堂教学行为大数据反思课堂教学，挖掘数据背后所蕴含的教学规律，逐渐形成了数据循证思维。期待研修教师能够在教师专业发展的道路上加强实践与反思，促进课堂提质增效，逐步实现向专业型、研究型教师的跨越式转变！

2023年12月7日