撰稿人：郭毅

2023年12月27日，北京市房山区“大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目”首都师范大学附属中学实验学校校本研修活动顺利举行。本次活动的主题是“聚焦高阶思维，提升核心素养”。首都师范大学附属中学实验学校齐新晔副校长、张海莹主任、李卉副主任及校本研修团队教师和靠谱COP团队指导教师冯涛副教授及助学者郭毅参加了活动。

图1 活动现场

本次活动由张海莹主任主持。

图2 张海莹主任主持

活动伊始，冯涛副教授对“大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目”做了介绍，并从发展目标、团队建设和任务要求等方面对校本研修活动作出了详细解读与介绍。

图3 冯涛副教授介绍

随后，李斐老师和徐嘉孺老师对前期参与活动经验与研修教师进行了分享与交流。其中，李斐老师对所授小学四年级科学《让小车运动起来》一课的S-T、对话深度、小组合作学习等维度的数据进行了细致分析与深刻反思；李斐老师还提出自己的疑惑与老师们一起进行讨论交流。徐嘉孺老师将所授小学五年级数学课《设计出行方案》与一节好课所具备的数据特征和高阶思维课堂的特征相结合进行了策略总结并提炼出：优化练习课设计，明确指向高阶思维培养的教学目标；优化任务设计，给予学生思考的空间；精简问题，设计有梯度的问题链；在对话中追问，以学生引领课堂发展。

图4 李斐老师、徐嘉孺老师经验分享

接着，冯涛副教授组织校本研修团队的研修教师以学科为小组进行了课堂共研，共绘课堂高阶思维课堂特征。科学、英语、语文和数学四个学科的研修教师进行了分组讨论并做分享交流。

图5 讨论交流

图6 研修教师代表分享

最后，冯涛副教授进行了主题为“大数据循证与高阶思维课堂”校本研修微培训。冯涛副教授首先分析了什么是高阶思维课堂教学，然后对课堂教学行为大数据进行了全维度介绍，详细讲解了基于课堂教学行为大数据的课例研究，为研修教师构建高阶思维课堂提供科学的研究方法与研修路径。

至此，“大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目”首都师范大学附属中学实验学校校本研修活动圆满结束。通过此次活动，研修教师对基于课堂教学行为大数据进行循证课例研究有了全面、深刻的认识，明确了校本研修发展目标，为后续校本研修活动开展打下了良好基础。期待研修教师在专业发展道路上能够不断实践与反思，促进课堂提质增效，逐步实现向专业型、研究型教师的跨越式转变！

2023年12月27日